Objectifs :
Cette formation a pour objectifs de vous permettre d'accéder à la plateforme "Mes cours en ligne" et à ses espaces de cours, de vérifier les personnes qui y accèdent, d'ajouter masquer et supprimer des fichiers et liens web et enfin de poster des annonces et activer la boîte à question. .
Programme :
- Accéder à la plateforme "Mes cours en ligne" et à ses espaces de cours ;
- Diffuser un support de cours à vos étudiants ;
- Diffuser d'autres types de ressources en ligne ;
- Vérifications et retours ;
Durée : 1 heure (+ session d'échange complémentaire sur demande).
Inscription : Lien vers l'auto-formation en ligne.

Objectifs :
Stimuler l'implication des étudiants entre les séances et soutenir et organiser les apprentissages dans la durée.
Programme :
- Stimuler l'implication des étudiants entre deux séances.
- Soutenir et organiser les apprentissages dans la durée.
Prérequis :
savoir diffuser des documents et informations aux étudiants en ligne (sinon, se reporter au module correspondant.
Durée : Durée approximative : 1 heure (+ session d'échange complémentaire sur demande).
Inscription : Lien vers l'auto-formation en ligne.

Objectifs :
Partager un lien pérenne de visioconférence avec ses étudiants, tester et gérer la visioconférence, animer la session de visioconférence et conserver un enregistrement de la session.
Programme :
- Stratégie et alternatives.
- Mettre en place et initier une "visio" avec vos étudiants.
- Exposer des connaissances en "visio" et solliciter les étudiants.
- Enregistrer sa séance.
Prérequis :
Aucun.
Durée : 1 heure (+ session d'échange complémentaire sur demande).
Inscription : Lien vers l'auto-formation en ligne.

Objectifs :
Organiser des RV individuels et des activités de groupe. Savoir créer une activité Rendez-vous et Questionnaire;
Collecter les retours des étudiants de façon à pouvoir les traiter statistiquement.
Organisation :
1. Parcours en autonomie de la démonstration proposée en ligne.
2. Prise de rendez-vous personnalisé en précisant le ou les outils visés et le contexte d’utilisation envisagé.
3. Accompagnement personnalisé au paramétrage et à l’utilisation de l’outil souhaité en fonction du besoin exprimé, de façon à permettre sa réutilisation future en autonomie.
Durée : 2 heures.
Lien vers la démonstration en ligne
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Paramétrer un « test » pour aider les étudiants à progresser.
Choisir et utiliser le format de question adéquat pour chaque objet d’apprentissage.
Organiser et prévisualiser le questionnaire.
Utiliser les résultats pour adapter son enseignement.
Programme :
- Création de questions à choix unique, à choix multiples et de questions d’appariement (il est possible de partir de vos exemples). Écueils à éviter.
- Scénarios de paramétrage d’un « test » à visée formative.
- Bonnes pratiques d’utilisation de ses résultats.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Choisir parmi les différents formats d’exercice celui adéquat pour chaque objet d’apprentissage.
Créer différents types de contenus H5P.
Intégrer et gérer les contenus H5P créés.
Programme :
- Présentation de H5P, de son mode de fonctionnement et de ses divers types d'activités
- Création de quelques activités H5P en autonomie semi-guidée.
- Conseils et astuces pour la gestion de ces activités.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Proposer aux étudiants des parcours de révision adaptés et personnalisés.
Suivre leurs progrès grâce à des tableaux statistiques.
Programme :
- Les grands principes de neuroéducation derrière Wooflash
- Dans la peau d’un étudiant : réviser avec Wooflash
- Comment créer du contenu avec Wooflash ?..
Prérequis :
Savoir diffuser des documents et informations aux étudiants en ligne (via Moodle). Sinon, se reporter à l’atelier correspondant..
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne de Wooflash.

Objectifs :
Construire un guide d’évaluation pour évaluer un travail donné.
Utiliser des grilles critériées pour favoriser les apprentissages.
Programme :
1. Sur un exemple donné (ou qui peut être apporté par les participants) :
- Choix individuel des critères de réussite.
- Mise en commun et comparaison avec nos méthodes d’évaluation empiriques.
2. Mise en application :
- Création d’un guide d’évaluation pour noter un « devoir » Moodle.
- Démonstration d’une correction avec grilles critériées..
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages.
Programme :
Dans cet atelier, nous caractériserons les grilles critériées, puis vous construirez des grilles critériées adaptées à vos besoins d'évaluation.
Prérequis :
Aucun.
Durée : 3 heures 30.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne du SiUP.

Objectifs :
Savoir utiliser le carnet de notes pour gérer les activités d'évaluation en ligne et hors-ligne et gérer l’affichage des notes aux étudiants.
Savoir exporter les notes dans un tableur.
Programme :
1. Les bases :
- Se repérer dans le carnet de notes et exporter au format Excel.
- Gestion de l’affichage des notes aux étudiants.
2. La gestion avancée :
- Gestion avancée des notes (catégories de notes, pondération, seuils…).
- Création ou import de barèmes de notes personnalisés..
Prérequis :
Un usage des activités Test et/ou Devoir de Moodle est recommandé.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Savoir mettre en place, paramétrer et utiliser une activité « devoir » en lien avec les objectifs de formation et d’évaluation.
Collecter des enregistrements oraux.
Annoter les copies rendues au format PDF.
Distinguer travaux de groupe et notation par lots.
Programme :
1. Mise en place et paramétrage de l’activité devoir :
- écrits
- oraux
- de groupes
2. Mise en pratique des étapes de collecte et d’évaluation des travaux :
- téléchargement des copies
- notation et annotation
- notation à plusieurs
Prérequis :
Savoir diffuser des documents et informations aux étudiants en ligne (via Moodle). Sinon, se reporter à l’atelier correspondant.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Paramétrer un « test hors-ligne » pour un examen avec toutes les précautions nécessaires.
Choisir et utiliser le format de question adéquat pour chaque élément à évaluer.
Organiser et prévisualiser le(s) questionnaire(s).
Anticiper les étapes d’impression, passation, numérisation et import dans Moodle.
Vérifier et corriger au besoin les résultats.
Programme :
- Création de questions à choix unique, à choix multiples et de questions d’appariement (il est possible de partir de vos exemples). Écueils à éviter.
- Bonnes pratiques de paramétrage et gestion d’un « test » dans le cadre d’un examen.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Paramétrer un « test hors-ligne » pour un examen avec toutes les précautions nécessaires.
Choisir et utiliser le format de question adéquat pour chaque élément à évaluer.
Organiser et prévisualiser le(s) questionnaire(s).
Anticiper les étapes d’impression, passation, numérisation et import dans Moodle.
Vérifier et corriger au besoin les résultats.
Organisation :
1. Parcours en autonomie de la démonstration proposée en ligne.
2. Prise de rendez-vous personnalisé en respectant les délais demandés (au moins 1 mois avant l'examen) et en précisant le contexte d’utilisation envisagé.
3. Accompagnement personnalisé au paramétrage et à l’utilisation de l’outil souhaité en fonction du besoin exprimé, de façon à permettre sa réutilisation future en autonomie.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 2 heures (1 heure si les questions sont déjà créées).
Lien vers la démonstration en ligne
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne pour le Rendez-vous.

Objectifs :
Élaborer une stratégie de prévention du plagiat en utilisant les ressources de l’université.
Soumettre des documents à la détection des similitudes via Moodle.
Interpréter et affiner le résultat de l’analyse via l’interface de Compilatio.
Programme :
- La prévention du plagiat à l’université Toulouse Capitole : présentation des ressources pédagogiques proposées par les BU pour sensibiliser les étudiants au plagiat et celles qui peuvent être intégrées dans les cours en ligne.
- Comparaison de l’usage Compilatio via Moodle et via le site web.
- Mise en pratique : paramétrage et lancement de l’analyse de documents, interprétation des résultats des analyses produites.
Prérequis :
Savoir collecter en ligne les travaux écrits des étudiants (via Moodle). Sinon, se reporter à l’atelier correspondant.
Durée : 1 heure 30
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages.
Programme :
Réflexion en sous-groupes suivis d’un partage et d’une discussion en grand groupe (selon la méthode penser, comparer, partager).
Prérequis :
Aucun.
Durée : 3 heures 30.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne du SiUP.

Objectifs :

• Rédiger des QCMs en suivant des règles appropriées, pour évaluer des apprentissages de bas niveaux conformes à des objectifs d'apprentissage clairement définis
• Proposer des pistes d'amélioration pour des QCMs dont les objectifs d'apprentissage sont clairement définis
• Explorer des pistes pour concevoir des QCMs évaluant des apprentissages de haut niveau (vigilance cognitive, raisonnement)

Programme :

• Répondre à un QCM proposé par l’animation
• Étudier un ensemble de recommandations concernant la rédaction de QCM
• Appréhender les problèmes liés aux barèmes de notation
• Découvrir les pistes permettant d’adapter les QCM à l’évaluation d’apprentissages de haut niveau (solutions générales implicites, degrés de certitude, tests de concordance de script)

Prérequis :
Aucun.
Durée : 4 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne du SiUP.

Objectifs :
Identifier les bonnes et mauvaises pratiques de conception de présentation.
Savoir traduire ses idées sous une forme multimédia.
Pouvoir choisir des moyens efficaces de structuration du contenu.
Construire et organiser une présentation.
Réaliser une vidéo de type « diaporama sonorisé » de cette présentation.
Programme :
- Construire et organiser une présentation.
- Transformer sa présentation en vidéo commentée.
Prérequis :
Avoir déjà construit une présentation PowerPoint pour un enseignement ou une réunion.
Disposer du matériel nécessaire PowerPoint 2016 (ou PowerPoint 2019).
Durée : 2 heures 30 (+ session d'échange complémentaire sur demande).
Inscription : Lien vers l'auto-formation en ligne.

Objectifs :
Objectifs
Savoir utiliser les possibilités de Moodle pour mettre à disposition des documents audio et vidéo au sein de vos espaces de cours.
Programme :
- Trouver des vidéos et des sons sur le web.
- Les questions de droit d’auteur.
- Les formats et types de fichiers.
- Usage et intégration des médias : outils et conseils d’intégration.
- Les différentes possibilités d'utilisation de la vidéo au sein de son cours.
Prérequis :
Savoir diffuser des documents et informations aux étudiants en ligne (via Moodle). Sinon, se reporter à l’atelier correspondant.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Choisir le format souhaité en fonction de ses bénéfices pour apprentissages visés.
Créer un contenu à plus-value « dynamique ».
Programme :
- Le formulaire de H5P : généralités.
- Les spécificités de chaque type de contenu : frise interactive, accordéon, carrousel, séquence d’images en fondu….
Prérequis :
Il est recommandé d’avoir un usage courant de Moodle.
Durée : 2 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
- Expliquer l’apport de l’évaluation par les pairs en termes d’apprentissage
- Citer plusieurs cadres d’application de l’évaluation par les pairs
- Citer les principales étapes d’une évaluation par les pairs
- Citer les principaux écueils d’une évaluation par les pairs
- Planifier une évaluation par les pairs de petite envergure
Programme :
- Pourquoi une évaluation par les pairs ?
- Principes d’une évaluation par les pairs
- Retours d’expérience
- Bref aperçu de l'utilisation de l'activité Atelier de Moodle en support à une évaluation par les pairs
- Évaluation par grille critériée
- Feedback constructif.
Prérequis :
Aucun prérequis.
Durée : 4 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne du SiUP.

Objectifs :
Mettre en place une activité d'évaluation par les pairs via Moodle.
Activer chaque phase de façon manuelle ou programmée.
Consulter ou exporter les notes.
Programme :
- Test de la vision étudiante de chaque phase.
- Définition d'une application possible dans son contexte d'enseignement et des éléments à prévoir.
- Création et paramétrage de l'activité "atelier" selon ce contexte.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 3 heures.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Choisir le format de « glossaire » adéquat pour la situation d’apprentissage visée.
Créer et alimenter le « glossaire ».
Fixer un processus d’alimentation collective du « glossaire ».
Programme :
- Panorama des différents formats de « glossaire ».
- Réflexion sur le processus d’alimentation du « glossaire ».
- Paramétrage du « glossaire » selon son contexte d’usage.
- Création d’un barème associé.
Prérequis :
Un usage courant de Moodle est recommandé.
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Mettre en place le dispositif permettant d'annoter collectivement un document.
Fixer un processus d’annotation collective de ce document.
Programme :
- Panorama des différentes formes d’annotation.
- Création d’un exemple de document annotable collectivement.
- Réflexion sur le processus d’annotation collective d’un document et le scénario pédagogique associé.
Pré-requis :
Savoir diffuser des documents et informations aux étudiants en ligne (via Moodle). Sinon, se reporter à l’atelier correspondant.
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Créer différents types de questions interactives avec Wooclap.
Insérer ces questions interactives dans un diaporama.
Proposer des questionnaires Wooclap en asynchrone.
Programme :
- Wooclap en temps réel : les différents types de questions.
- Paramètrage, insertion au fil du diaporama et analyse des résultats.
- Wooclap en asynchrone : proposer aux étudiants des questionnaires à leur propre rythme.
- Cas d'usages Wooclap.
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne de Wooclap.

Objectifs :
Échanger avec des enseignants qui ont utilisé Wooclap à UT Capitole.
Tirer de ces témoignages quelques « bonnes pratiques », précautions ou pistes à se réapproprier.
Programme :
- Témoignage de deux enseignants de disciplines différentes.
- Échanges de questions-réponses avec les intervenants.
Durée : 1 heure.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne.

Objectifs :
Concevoir et de présenter, aussi bien face à ses étudiants que face à ses pairs, un diaporama de qualité et d’utiliser de manière optimale un vidéoprojecteur.
Programme :
- Prise en main des écrans, de l’équipement et du mobilier à travers différentes activités d’apprentissage.
- Échanges sur leurs usages pédagogiques possibles animés selon différents procédés d’animation.
Pré-requis : Suivi de la formation à un logiciel de présentation assistée par ordinateur (PowerPoint ou LibreOffice Impress) fournie une semaine avant la séance.
Durée : 3 heures 30.
Inscription : Lien vers le formulaire d'inscription en ligne du SiUP.