Dans tout travail académique, chaque "emprunt" doit être mentionné comme tel : si ce n'est pas le cas, il s'agit bien de plagiat, même si l'auteur est le même. C'est valable en tant qu'étudiant comme en tant que chercheur, d'autant que chaque étudiant est potentiellement un futur chercheur.

Pouvoir évaluer le degré d'intentionnalité est un paramètre important pour déterminer la sanction la plus adaptée et formatrice. Convoquer l'étudiant permet donc avant tout de l'interroger sur ses modalités de composition, de façon neutre et en dévoilant peu à peu les éléments suspects. Il s'agit également d'annoncer les suites qui seront données, sur le plan pédagogique et/ou disciplinaire (décrire la procédure sans s'avancer sur les conclusions).

L'université est avant tout un lieu d'apprentissage, on ne peut pas demander la même rigueur scientifique à un étudiant de première et de dernière année. Si les sanctions ont un rôle formateur, elles doivent intervenir suffisamment tôt pour être dissuasives, mais avec une gradation qui prenne en compte l'appropriation progressive des règles par les étudiants.