Appel à Manifestation d’Intérêt AMI 5 Dispositif hybridation des enseignements

Dans le cadre de sa politique stratégique de transformation pédagogique, l’Université Toulouse Capitole lance un cinquième appel à manifestation d’intérêt (AMI 5) pour son dispositif d’hybridation des enseignements, décrit dans le document joint à cet appel.

Enseignants concernés

L’AMI 5 s’adresse aux enseignants des cours en formation initiale (avec CM), de niveau Licence ou Master, souhaitant intégrer au dispositif un enseignement de premier semestre, pour la rentrée académique 2023-2024. Les cours qui fonctionnent déjà en mode hybride sont éligibles, au même titre que les cours organisés en pédagogie plus traditionnelle, ou que les cours nouvellement créés.
 

À vérifier avant de candidater

Le dispositif a vocation à hybrider un enseignement dans sa totalité, c’est-à-dire pour toutes les heures CM inscrites en maquette. Une intervention au sein d’un cours ne peut pas intégrer le dispositif isolement.

L’hybridation d’un cours ayant un impact sur l’organisation des enseignements au sein de la formation dont il fait partie, merci de vous rapprocher du responsable adéquat au sein de votre composante avant de répondre à cet AMI.

Suivant votre statut à l’Université – par exemple en cas de service plafonné – vous devez également vérifier qu’il vous est possible de percevoir les heures associées à la prime de conception.
 

Rémunération / Reconnaissance / Engagement

L’intégration d’un cours au dispositif permet à l’enseignant de réduire de moitié les heures données en face à face (relativement aux heures CM inscrites en maquette) et s’accompagne d’une prime de conception égale à 30% des heures CM. Cette prime peut, sous conditions, être intégrée à son service. Pour les grandes cohortes, le dispositif prévoit également l’attribution d’heures dédiées au suivi des étudiants et à l’animation des activités asynchrones.
 

Processus de candidature

Dans un premier temps, il vous est demandé de manifester votre souhait d’intégrer un enseignement au dispositif d’hybridation, en remplissant le formulaire en ligne. Un comité comprenant des représentants des composantes (voir composition plus bas) examine ces demandes, évaluant leur impact sur l’organisation des programmes concernés ainsi que les ressources humaines disponibles pour accompagner les enseignants dans leur projet. Le comité réalise des arbitrages, si nécessaire.

Dans un second temps, les enseignants des cours sélectionnés se consacrent à la préparation de leur projet d’hybridation. Cette phase dure six semaines. Pour préparer leur projet, les enseignants bénéficient d’une aide personnalisée des conseillères pédagogiques de la cellule Innovations et Transformations Pédagogiques (rédaction des objectifs pédagogiques, scénarisation, choix des outils numériques…)

Les projets remis, le comité vérifie qu’ils sont suffisamment aboutis, et valide leur adéquation avec les principes énoncés dans la charte associée au dispositif. Le comité communique aux enseignants ses commentaires et recommandations, ainsi que d’éventuelles demandes de modification. Pour un cours donné devant un grand groupe, il estime le nombre adéquat de blocs de 10 HETD de suivi pédagogique des étudiants et d’animation des activités asynchrones.

Dans un troisième temps, les enseignants modifient leur projet pour intégrer les retours du comité. Les modifications demandées devront impérativement être prises en compte. Cette phase dure deux semaines.

Les projets mis à jour remis, le comité les valide définitivement. Ceux qui sont retenus intègrent le dispositif.
 

Comment et quand déposer son formulaire de réponse à l’AMI

Les enseignants qui souhaitent répondre à l’AMI devront remplir le formulaire en ligne, au plus tard le lundi 3 avril 2023.

Accès au formulaire

 Répondre à un AMI n’implique aucun engagement à déposer effectivement un projet d’hybridation.
 

Demander des renseignements complémentaires

Une session Zoom « permanence hybridation » sera ouverte le mercredi 29 mars de 8h à 13h. N’hésitez pas à rejoindre cette permanence à tout moment pour poser vos questions relatives au dispositif ou à l’AMI à Christophe Bisière, chargé de mission transformations numériques et pédagogiques.

Le lien de la session Zoom de cette permanence est :

https://ut-capitole-fr.zoom.us/j/94289961283

En dehors de cette permanence, vous pouvez utiliser l’adresse cellule-pedagogie@ut-capitole.fr.
 

Calendrier AMI5

L’AMI 5 complémentaire : « Accompagnant hybridation »

En complément de cet AMI principal, est lancé un AMI « Accompagnant hybridation ».

Un « Accompagnant hybridation » conseille et assiste un collègue sur un projet d’hybridation, de la phase de conception à la première phase d’évaluation. L’accompagnement d’un projet donne lieu à une prime de 10 heures équivalent TD. La formation d’un binôme accompagnant / collègue accompagné se fait sur la base du volontariat.
Pour plus de détail consulter l'actualité AMI 5 complémentaire "Accompagnant hybridation".
 

Formation des chargés d’accompagnement pédagogique

À l’occasion de l’AMI 5, la cellule ITP propose un accompagnement s’adressant aux tuteurs et chargés de cours pour leur donner quelques conseils sur l’accompagnement des étudiants en mode asynchrone.
 

Composition du comité

Le comité hybridation est composé de membres de droit, Chantal Soulé-Dupuy (Vice-Présidente de la CEVE) et Christophe Bisière (chargé de mission Transformations numériques et pédagogiques) et de membres désignés par les composantes, Bénédicte Alziary-Chassat (École d'Économie de Toulouse), Fréderic Amblard (UFR d’informatique), Michèle Boubay-Pagès (Faculté d’Administration et Communication), Estelle Fohrer-Dedeurwaerder (Faculté de Droit et Science Politique), Andreas Munzel (Toulouse School of Management), et Franck Silvestre (Institut Universitaire de Technologie de Rodez).
 

Prochain AMI

Un AMI 6 sera lancé à l’automne, pour les cours de second semestre 2023-2024. Les enseignants concernés peuvent néanmoins renseigner le formulaire dès maintenant. Leurs réponses seront ajoutées à celles de l’AMI suivant. Des AMI sont proposés régulièrement, chaque semestre de chaque année.